Modalités pédagogiques :
Formation en présentiel : Salle équipée de matériel pédagogique : vidéoprojecteur, paperboard, accès internet
Apports théoriques sont alternés avec des exercices pratiques de mise en situation professionnelle.
La pédagogie est basée sur le principe de la dynamique de groupe avec alternance d’apports théoriques, de phases de réflexion et de confrontation d’expériences.
Des exercices pratiques accompagnent les apports théoriques et permettent un entraînement concret.
Le formateur est attentif à ce que chaque participant s’approprie méthodes et outils.
Il pratique un accompagnement comportemental personnalisé à chaque apprenant par des méthodes d’écoute et de questionnement.
Validation de la compréhension du stagiaire par le formateur à chaque étape du déroulé pédagogique.
Supports de formation (version numérique ou papier remis à chaque participant en fin de formation).
Nombre de Participant par session de formation :
En Inter-entreprises : Groupe de 10 personnes maximum en présentiel
En Intra-entreprise : Groupe de 12 personnes maximum
En distanciel: cours individuel ou collectif (nombre déterminé en amont en fonction de l’audit réalisé en amont)
Profil du formateur : formateur certifié et expérimenté
Modalités d’évaluation :
Avant la formation : audit des besoins et du niveau soit par entretien, soit par questionnaire de positionnement
A la fin de la formation : évaluation de la compréhension et de l’assimilation des savoirs et savoir-faire par le formateur par différentes méthodes d’évaluation (questionnement oral, exercices pratiques, tests, qcm)
– Les différences entre tuteur et formateur.
– Le rôle du formateur.
– Les principes de la pédagogie pour adultes.
– Le processus d’apprentissage.
– Les clés d’une formation efficace.
Réflexion collective : Echanges, partage de pratiques.
– Les sources de motivation en formation.
– Les points clés dans l’attitude du formateur.
– La prise en compte des résistances au changement.
Etude de cas : Analyse d’exemples vécus par les participants, échanges de pratiques.
– Identifier le contexte et les enjeux de l’action de formation.
– Analyser la demande et l’objectif.
– Prévoir les activités pédagogiques.
– Concevoir les supports pédagogiques.
– Prévoir le fil conducteur de la formation : thèmes et déroulement pédagogique.
– Créer des outils pour les stagiaires : fiches synthèse, études de cas, quiz…
Etude de cas : Etudes de cas réalisées à partir de situations professionnelles.
– Soigner son introduction et la phase de présentation.
– Savoir prendre la parole en public.
– Rendre ses explications claires et accessibles.
– Utiliser différents types d’exercices.
– Evaluer les acquis pendant l’animation.
Mise en situation : Exercices de simulation, analyse des points forts et axes d’amélioration.
– Susciter la participation et l’intérêt.
– Vérifier la compréhension.
– Utiliser le groupe pour avancer.
Mise en situation : Simulation d’animation avec prise en compte des différentes attitudes des participants.
– Repérer les signes de blocage.
– Faire face aux participants difficiles.
– Savoir recadrer les échanges.
Mise en situation : Entraînements, partage de pratiques.
– Evaluer la satisfaction.
– Mesurer l’acquisition des compétences.
– Analyser le transfert des acquis.
– Evaluer le retour sur investissement.
Mise en situation : S’entraîner à conclure une session de formation en utilisant le feedback et les outils d’évaluation.
3 jours soit 21 heures
Personne ayant pour fonction la formation de formateur occasionnel au sein de l’entreprise
Aucun
Formation inter-entreprises 400 €/ jour. Nous consulter pour recevoir une offre personnalisée en intra ou en accompagnement individuel.
attestation de fin de formation et certificat de réalisation
Du lundi au vendredi
de 9h à 12h et de 14h à 18h
05 53 45 85 70
Email : contact@adhenia-formation.fr
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